PROGRAMA DE NATACIÓN - Autora: ZAIRA

Índice:

- Nombre del programa
- Justificación
- Definición del colectivo
- Objetivo general
- Contenidos didácticos

® MÓDULO 1: ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE LAS COMPETICIONES
A. Objetivos
B. Contenidos
C. Actividades
D. Metodología
E. Temporalización
® MÓDULO 2: OFICIALES
A. Objetivos
B. Contenidos
C. Actividades
D. Metodología
E. Temporalización
® MÓDULO 3: SELECCIÓN DE ELIMINATORIAS Y FINALES
A. Objetivos
B. Contenidos
C. Actividades
D. Metodología
E. Temporalización
® MÓDULO 4: LA SALIDA
A. Objetivos
B. Contenidos

C. Actividades
D. Metodología
E. Temporalización
® MÓDULO 5: LOS ESTILOS
A. Objetivos
B. Contenidos
C. Actividades
D. Metodología
E. Temporalización
® MÓDULO 6: LA CARRERA
A. Objetivos
B. Contenidos
C. Actividades
D. Metodología
E. Temporalización
® MÓDULO 7: EL CRONOMETRAJE
A. Objetivos
B. Contenidos
C. Actividades
D. Metodología
E. Temporalización
® MÓDULO 8: RÉCORDS Y MEJORES MARCAS
A. Objetivos
B. Contenidos
C. Actividades
D. Metodología
E. Temporalizació
® MÓDULO 9: PROCEDIMIENTO DE CLASIFICACIÓN AUTOMÁTICO Y PUNTUACIONES
A. Objetivos
B. Contenidos
C. Actividades
D. Metodología
E. Temporalización
® MÓDULO 10: INSTALACIONES
A. Objetivos
B. Contenidos
C. Actividades
D. Metodología
E. Temporalización
® MÓDULO 11: INSTALACIONES
A. Objetivos
B. Contenidos
C. Actividades
D. Metodología
E. Temporalización
® MÓDULO 12: MÁSTERS
A. Objetivos
B. Contenidos
C. Actividades
D. Metodología
E. Temporalización
® MÓDULO 13: AGUAS ABIERTAS
A. Objetivos
B. Contenidos
C. Actividades
D. Metodología
E. Temporalización

- Metodología
- Evaluación
- Recursos
- Temporalización
- Conclusiones
- Anexos

NOMBRE DEL PROGRAMA

Formación para árbitros de natación

JUSTIFICACIÓN
Este proyecto surge de la necesidad de formar a los árbitros, a los nuevos para que tengan un conocimiento exhaustivo de cuáles son las normas del reglamento y de cómo actuar en las competiciones, y a los ya en activo debido a los continuos cambios que se van produciendo de las normas con el tiempo y para reciclar y recordar el reglamento y ser lo más justos con los nadadores/as.
DEFINICIÓN DEL COLECTIVO
Aspirantes a árbitros provinciales, territoriales y nacionales, y árbitros en activos.
OBJETIVO GENERAL
Conseguir en el colectivo arbitral un adecuado nivel de conocimiento, motivación y saber estar en las competiciones para que estas sean justas y transcurran con el menor número de incidencias posibles, siempre según el reglamento.
OBJETIVOSESPECÍFICOS
Formar a nuevos árbitros.
Reciclar a árbitros en activo.
Conseguir una misma interpretación de las normas del reglamento.
Motivar en la práctica del buen arbitraje.



CONTENIDOS

MÓDULO 1: ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN DE LAS COMPETICIONES
A. Objetivos
· Conocer la composición y funciones de los miembros que organizan los Campeonatos de España y Competiciones Nacionales.
B. Contenidos
· Director técnico de competición.
· Comisión de competición.
· Jurado de competición.
C. Actividades
· Por grupos confeccionar un jurado.
· Ante una reclamación formar una comisión de competición.
· Puesta en común.
D. Metodología
· Explicación teórica.
· Práctica por parte del alumnado.
E. Temporalización
· Explicación teórica: 30 min.
· Ejercicios prácticos: 30min.MÓDULO 2: OFICIALES
A. Objetivos
· Conocer la composición del jurado.
· Conocer las funciones y responsabilidades de cada juez.
· Saber dónde se debe de colocar cada componente el jurado.
· Entender e interiorizar las normas referente a los jueces.
B. Contenidos
· Juez Árbitro.
· Juez de Salidas.
· Ayudante Juez de Salidas.
· Jefe Inspectores de Virajes.
· Inspectores de Virajes.
· Jueces de Estilos.
· Jefe de Cronometradores.
· Cronometradores.
· Jefe de Jueces de Llegadas.
· Jueces de Llegadas.
· Jefe de Secretarías.
· Secretarios.
· Consejos para antes, durante y después de la competición, para que esta transcurra con las menos incidencias posibles.
C. Actividades
· Lluvia de ideas de las funciones de cada componente del jurado.
· Explicación teórica.
· Simulación de un jurado.
· Realización por grupos de los cometidos de cada Oficial.
· Juego por grupos de asociación de tarjetas: en unas aparecerán oficiales y en otras responsabilidades y/o cometidos. Habrá que emparejar cada oficial con sus cometidos y responsabilidades.
D. Metodología
· Teórico práctica.
F. Temporalización
· Explicación Teórica: 1 hora.
· Ejercicios prácticos: 1 hora.
MÓDULO 3: SELECCIÓN DE ELIMINATORIAS Y FINALES
A. Objetivos
· Conocer las normas.
· Ordenar las series según los diferentes procedimientos (eliminatorias o contra reloj).

B. Contenidos
· Reglas.
· Series.
· Semifinales y finales.
· Series contra reloj.
C. Actividades
· Explicación teórica.
· Ordenar series según lo distintos procedimientos.
D. Metodología
· Teórico práctica.
E. Temporalización
· Explicación teórica: 45 min.
· Ejercicios prácticos: 1h 15 min.

MÓDULO 4: LA SALIDA
A. Objetivos
· Conocer las normas de la salida.
· Saber realizar salidas para los estilos libre, braza, mariposa y estilos individual.
· Saber realizar en el estilo espalda y en los relevos de estilo.
B. Contenidos
· Normas
· Salidas en pruebas de libre, braza, mariposa y estilo individual.
· Salidas en pruebas de espalda y relevos de estilo.
· Consejos.
C. Actividades
· Explicación teórica.
· Visión de vídeos.
· Práctica de salidas con vídeos o si es posible con nadadores que se presten.
D. Metodología
· Teórico práctica.
E. Temporalización
· Explicación Teórica: 30 min.
· Ejercicios prácticos: 30 min.
MÓDULO 5: LOS ESTILOS
A. Objetivos
· Conocer las normas de los diferentes estilos.
· Saber interpretar las reglas.
B. Contenidos
· Estilo libre:
1. Salida.
2. Nado.
3. Virajes.
4. Llegada.
· Estilo espala:
1. Salida.
2. Nado.
3. Virajes.
4. Llegada.
· Estilo braza:
1. Salida.
2. Nado.
3. Virajes.
4. Llegada.
· Estilo mariposa:
1. Salida.
2. Nado.
3. Virajes.
4. Llegada.
· Estilos individual:
1. Salida.
2. Nados.
3. Virajes.
4. Llegada
· Relevos:
1. Libre.
2. Estilos.
· Consejos.

C. Actividades
· Explicación teórica con vídeos y transparencias.
· Juego de asociación de tarjetas de los diferentes estilos con las diferentes reglas.
· Ejercicio práctico viendo a nadadores, si es posible, o en vídeo, identificando irregularidades en la salida, nado, viraje o llegadas, si las hubiere.
D. Metodología
· teórico práctica.
E. Temporalización
· Teoría: 2 horas.
· Práctica: 1 hora.
MÓDULO 6: LA CARRERA
A. Objetivos
· Saber las normas.
B. Contenidos
· Normas.
· Descalificaciones.
· Beneficio de la duda.
· Abandono de la pileta en los relevos.
· Faltas.
· Reclamaciones.
C. Actividades
· Explicación teórica.
· Ejercicios con supuestos prácticos en grupos donde se asignará a cada persona un puesto de oficial y tendrán que decidir como actúan según el supuesto que se les haya asignado.
D. Metodología
· Teórico práctico.
E. Temporalización
· Explicación teórica: 30 min.
· Ejercicios prácticos: 30 min.
MÓDULO 7: EL CRONOMETRAJE
A. Objetivos
· Conocer los distintos sistemas de cronometraje y sus particularidades.
· Ordenar series según los tiempos.
· Establecer parciales.
B. Contenidos
· Sistemas de cronometraje
· Cronometraje Automático.
· Cronometraje Manual.
· Determinación de tiempo oficial.
· Tiempos parciales.
· Descalificación.
· Consejos.
C. Actividades
· Explicación teórica.
· Ejercicios prácticos para establecer tiempos oficiales, de forma individual, y puesta en común de los resultados.
D. Metodología
· Teórico práctica.
E. Temporalización
· Explicación teórica: 30 min.
· Ejercicios prácticos: 30 min.

MÓDULO 8: RÉCORDS Y MEJORES MARCAS
A. Objetivos
· Conocer los requisitos para conseguir un récord.
· Conocer las condiciones para establecer una mejor marca.
B. Contenidos
· Condiciones para establecer récords.
· Condiciones para establecer mejores marcas.
C. Actividades
· Explicación teórica.
· Supuestos para establecer si con las condiciones que se presentan se podría obtener un récord.
D. Metodología
· Teórico práctico.
E. Temporalización
· Explicación teórica: 30 min.
· Ejercicio práctico: 15 min.

MÓDULO 9: PROCEDIMIENTO DE CLASIFICACIÓN AUTOMÁTICO Y PUNTUACIONES
A. Objetivos
· Determinar tiempo y lugares de los competidores.
· Establecer clasificación y puntuaciones.
B. Contenidos
· Determinación de tiempos y lugares con equipo de clasificación automático correcto.
· Determinación de tiempos y lugares cuando el equipo de clasificación automático falla.
· Bajas, descalificados y no presentados.
· Clasificación en el sistema contra reloj.
· Clasificación en el sistema eliminatorias-finales.
· Puntuación.
C. Actividades
· Explicación teórica.
· Supuestos prácticos de forma individualizada, en grupos y puesta en común.
D. Metodología
· Teórico práctico
E. Temporalización
· Teoría: 30 min.
· Práctica: 45 min.
MÓDULO 10: NORMAS GENERALES DE LA F.I.N.A Y R.F.E.N.
A. Objetivos
· Conocer las normas generales de la FINA.
· Conocer las normas generales de la RFEN.
B. Contenidos
· Vestimenta.
· Publicidad.
· Errores.
· Prohibición de fumar.
· Disposiciones generales.
· Marcas mínimas.
· Competición.
· Reclamaciones, entrega de documentación.
· Régimen económico.
· Actuaciones disciplinarias.
C. Actividades
· Explicación teórica.
D. Metodología
· Teórica directiva
E. Temporalización
· 45 min.

MÓDULO 11: INSTALACIONES
A. Objetivos
· Conocer las medidas reglamentarias relativas a la piscina, señales, y de todos aquellos elementos necesarios para poder desarrollar la competición.
B. Contenidos
· Longitud, tolerancia y profundidad del vaso de la piscina, calles, plataforma.
· Distancia de la cuerdas de virajes.
· Temperatura del agua.
C. Actividades
· Explicación teórica.
· Colocar medidas en un dibujo de una piscina de competición.
D. Metodología
· Teórico práctica.
E. Temporalización
· Explicación teórica: 30 min.
· Ejercicio práctico: 15 min.
MÓDULO 12: MÁSTERS
A. Objetivos
· Conocer las normas generales.
· Conocer las diferencias entre reglamento máster y reglamento natación RFEN.
B. Contenidos
· Normas generales.
· Reglas.
i. Inscripciones.
ii. Grupo de edades.
iii. Salida.
iv. Relevos.
· Pruebas.
· Récords.
C. Actividades
· Explicación teórica.
D. Metodología
· Teórica directiva.
E. Temporalización
· Explicación teórica: 30 min.
MÓDULO 13: AGUAS ABIERTAS
A. Objetivos
B. Contenidos
· Definiciones.
· Oficiales.
· Responsabilidades.
· Salida.
· Sede.
· La carrera.
· Llegada.
C. Actividades
· Explicación teórica.
· Juego de relacionar oficiales con responsabilidades.
D. Metodología
· Práctico interpretativa.
E. Temporalización
· Teoría: 45 min.
· Práctica: 15 min.

- METODOLOGÍA
La información siempre tendrá una base teórica sobre la cual se llevarán distintos ejercicios de tipo práctico. Estos ejercicios serán lo más dinámicos posibles y tendrán soporte audiovisual.
La parte teórica se llevará a cabo por 2 árbitros en activos, que pueden ser diferentes en cada comunidad autónoma.
Se podrán realizar dos cursos por comunidad para dar opción de asistencia a todos los árbitros o aspirantes a serlo.
EVALUACIÓN
DOCENTES.
- Al final del curso se pasará un cuestionario a los alumnos para que valoren aspectos como:
- Dominio de la materia.
- Capacidad de comunicación de los docentes.
- Lugar de celebración.
- Tiempo dedicado.
- Dificultad.
- Recursos didácticos utilizados.
ALUMNOS
B1. Prueba teórica.
- Preguntas abiertas.
- Preguntas tipo test.
- Caso práctico.
B2. Prueba Práctica.
- Representación de una competición, donde los examinados hagan distintos puestos.
ÁRBITROS ACTIVOS
- Reciclaje:
- Preguntas abiertas.
- Tipo test.
- Casos prácticos
- Actuaciones: Reuniones al final de las jornadas para comentarlas.
RECURSOS
· Materiales:
- Retroproyector.
- Transparencias.
- Cañón.
- Ordenador portátil.
- Pizarra....
· Humanos:
- Para la construcción del contenido: 5 grupos de 2 árbitros que trabajen contenidos específicos. Después de elaborar el contenido concreto un grupo lo leerán y repasarán los otros 4 grupos por si observan alguna dificultad, una expresión difícil de entender, alguna ambigüedad.... Una vez los grupos hayan hecho sus contenidos específicos y hayan repasado el de los demás se tendría el material soporte para comenzar con los cursos de formación – reciclaje.
- Para transmitir los contenidos: 2 árbitros para cada curso de formación – reciclaje, que pudieran ser los mismos o diferentes en cada comunidad autónoma.
TEMPORALIZACIÓN
16 horas repartidas en un fin de semana, sábado mañana, sábado tarde, domingo mañana y domingo tarde. Pensando en que una vez que te encuentras con tus compañeros te apetece salir con ellos por la tarde-noche (a quien les apetezca) y que el domingo hay gente que tiene que desplazarse de vuelta a casa, el sábado estaría más condensado y el domingo se empezaría una hora más tarde por la mañana y se terminaría una hora más temprano por la tarde.

SÁBADO MAÑANA SÁBADO TARDE DOMINGO MAÑANA DOMINGO TARDE

MÓDULO 1 MÓDULO 4 MÓDULO 6 MÓDULO 10
(1 HORA) (1 HORA) (1 HORA) (45 MIN.)

MÓDULO 2 MÓDULO 5 MÓDULO 7 MÓDULO 11
(2 HORAS) (3 HORAS) (1 HORA) (45 MIN.)

MÓDULO 3 MÓDULO 8 MÓDULO 12
(2 HORAS) (45 MIN.) (30 MIN)

MÓDULO 9 MÓDULO 13
(1HORA 15 MIN.) (1 HORA)
9:00-14:00 16:00-20:00 10:00-14:00 16:00-19:00

ESCUELA ÁRBITROS - II

OBJETIVOS
Principal objetivo, formación continua de todos los Árbitros Nacionales, para una aplicación correcta y única del Reglamento y de los criterios marcados por el CNA.
Segundo objetivo, formación de los candidatos a acceder a Árbitros Nacionales desde la temporada anterior a su presentación, con objeto que conozcan los criterios de aplicación que fije el CNA.
Tercer objetivo, Formación continua de todos los Árbitros Territoriales/Provinciales para que la aplicación de criterios sea la misma en todas las Territoriales.
RECURSOS TEMPORALES
Periocidad, las Jornadas Técnicas deberían ser anuales, o al menos cada dos años como se señala en el Reglamento del CNA, siendo imprescindibles siempre que se produzcan cambios de Reglamentos.
RESURSOS MATERIALES
Imprescindible contar con textos actualizados de las materias a tratar, así como de medios audiovisuales para poder transmitir lo que se pretender de forma que no quede duda en cuanto a los criterios a aplicar.
Imprescindibles informes, inmediatos, de los Jueces Árbitros de cada Prueba Nacional para poder actuar sobre los defectos observados y proceder a su inmediata comunicación a todos los Árbitros a fin de evitarlos en futuras ocasiones.
Las comunicaciones debería de ser inmediatas al resto de Árbitros, para ello parece necesario disponer de Página Web en la que se puedan “colgar”, así como un foro debidamente identificado donde se pueda informar o discutir los mismos. RESURSOS HUMANOS,

Es necesario contar con un número de “profesores” que puedan cubrir todas las Territoriales de una forma cercana, para ello se podría dividir España en Zonas y en cada una de ellas tener, al menos 2 personas capacitadas para llevar las Jornadas Técnicas de forma eficiente y con los mínimos desplazamientos/costos posibles. Eso harían un total de 9 a 12 personas.

Zona 1 – Canarias - 1 persona
Zona 2 – Cataluña, Levante. 2 personas
Zona 3 – Andalucía, Extremadura, Ceuta, Melilla 2 personas
Zona 4 – Madrid, C. Mancha, C. León – 2 personas
Zona 5 – P.Vasco, Aragón, Navarra, Rioja, 2 personas
Zona 6 – Asturias, Galicia, Cantabria. 2 personas

El grupo debería depender del Vocal de Formación o Director de la Escuela, que a su vez actuaría de acuerdo con el Vocal de cada especialidad, según lo establecido en los Reglamentos del CNA.
Este grupo de personas debería de reunirse, para unificación de criterios y análisis de los fallos cometidos durante la temporada anterior, una vez al año en una jornada de trabajo en Madrid, siendo las fechas fijadas en función de los cambios de Reglamento o dependiendo de las necesidades y la urgencia de los fallos detectados en la forma de aplicación del Reglamento y/o forma de llevar las competiciones.
Estas mismas personas podría realizar la labor de “puntuadores” en sus respectivas zonas cuando se celebren pruebas nacionales en las mismas y así conocer “in situ” los defectos y/o virtudes del sistema aplicado, fallos a corregir o modificar y valoración de los Árbitros.

PROYECTO ESCUELA

Preámbulo:

Este proyecto surge de la necesidad de ir de una forma paulatina cambiando las actuales estructuras de la Formación de Árbitros, que con el paso del tiempo se muestran con carencias que se han ido parcheando de forma provisional y que hacen que cada día sean menos efectivas.

En principio la idea es que sirva para ser utilizado las especialidades de Natación, Aguas Abiertas, Natación Sincronizada y Saltos, con las consiguientes variaciones de cada especialidad.

Partimos de un documento elaborado por la Junta Directiva del C.N.A. y que puede servir de guía para trabajar, por supuesto que con las variaciones que se consideren necesarias en cada momento.

A los que recibáis este primer documento os pedimos aportéis vuestras ideas y comentarios sin ningún tipo de prevención, este es un primer documento de trabajo para poder plasmar de forma más coherente la idea desarrollada hasta donde seamos capaces en esta primer toma de contacto con la idea.

El primer grupo de árbitros al que se envía pretendemos que esté formado por personas que en su trabajo estén acostumbrados a confeccionar programas de estudio y programar horarios y temario, así como que puedan aportar ideas sobre forma de valorar actuaciones y exámenes de forma lo más “cientifica” posible.

El documento se envía de forma que se pueda trabajar sobre el mismo, rogando que vuestras aportaciones se hagan en color rojo para poder ir haciendo las oportunas modificaciones en un solo documento.

A todos gracias de antemano.

Junta Directiva del CNA


PROYECTO PARA FORMACIÓN Y EXÁMENES

1º) – Elegir a un grupo de árbitros de Natación para que aporten ideas sobre el modelo de Programa ideal para la formación de nuevos árbitros y reciclaje de los que ya forman parte del C.N.A. Se puede hacer vía eMail sin que represente gastos.
2º) – A la vista de del Programa y horas lectivas necesarias confeccionar los textos y material necesario para empezar a impartirlos. Este material tendría un coste que se debería valorar para a la hora de hacer estimación de costos tenerlo en cuenta.
3º) – A la vista de dichos textos y materiales, convocar a un grupo de Árbitros para una puesta al día de los criterios de aplicación. Dicho grupo puede estar formado por los mismos que han confeccionado el programa aunque no necesariamente. El grupo no debería de ser numeroso para que existan los menos problemas posibles a la hora de impartir los temarios, con interpretaciones diversas que puedan confundir a los alumnos.
Este requeriría reuniones periódicas del grupo, a ser posible en Madrid en 2 jornadas con el fin de ahorrar desplazamientos y días perdidos de trabajo, posiblemente 16 horas de trabaja serían suficientes si el grupo es de pocas personas.
4º) – Este grupo sería el encargado de reciclar periódicamente y de forma obligatoria a todos los árbitros nacionales en activo, con Reuniones Técnicas por Territoriales o por Zonas.
5º) – Los costos de los diversos desplazamientos y reuniones serían soportados por la RFEN, que podría fijar tarifas para los Reciclajes.
6º) – Para árbitros no Nacionales y que se presenten a las pruebas de acceso, sería obligatorio el haber asistido y superado las pruebas que se planteen en uno de estos Reciclajes.
7º) – Los candidatos que cumplen todos los requisitos marcados, entre ellos el señalado en el punto 6º), asistirían en Madrid a una Jornada Técnica, donde se les insistiría en los mismos temas de forma mas personalizada y donde se aclararían las dudas que pudieran haberles surgido.
8º) – Al día siguiente de esta Jornada se efectuaría un Test/Examen, cuya puntuación junto con la de los tests realizados en las Jornadas Territoriales o Zonales, debería superar los porcentajes marcados de antemano y que serán públicos desde antes de empezar el nuevo sistema.
9º) – Todos los árbitros que impartan las Jornadas Técnicas a nivel Territorial, zonal o Nacional, deben de ser elegidos por el C.N.A. sin intervención de las Territoriales en dicha elección. Procurándose que no sean de la territorial los que las impartan, con objeto de no caer en los mismo errores que se pueden estar cometiendo.
10º) – Costes,
Se deberá valorar los costes del material a emplear y textos a confeccionar.
Se deberá valorar el coste de los desplazamientos y hoteles para las reuniones, así como del material necesario para las mismas.
Se deberá valorar las tarifas a aplicar para las personas que impartan dichos Jornadas en todas sus facetas.
Se deberá valorar el importe a cobrar a cada Territorial y/o Zona para que las Jornadas puedan llevarse a afecto.
Se deberá valorar si a los árbitros en activo se les reciclará con cargo al CNA o bien debe de hacerse cargo la Territorial y/o Zona de los gastos.
Se debería de partir de un presupuesto que la RFEN destine a Formación y sobre él hacer estudio de costes y precios/tasas a cobrar en concepto de matrícula para exámenes y/o asistencia a las Jornadas.
Se debe valorar dichas tasas en función de una cantidad que no signifique una prohibición de asistencia ni presentación a las pruebas de acceso. Para ello se debe de valorar los costes de hoteles y viajes a la vista de las horas previstas par alas mismas.
11º) – Se debería de nombrar una persona ajena a la Junta Directiva del CNA como responsable de formación, con la colaboración de los respectivos Vocales de cada especialidad, que en realidad son los responsables de los criterios a aplicar.

M A T E R I A L
Para empezar a poner en práctica la idea se necesita disponer de un mínimo de material. En el CNA disponemos del siguiente material que puede servir, con las debidas modificaciones, como punto de partida,

T E X T O S:
– FINA HANDBOOK 2005-2009
– REGLAS Y NORMATIVAS DE NATACIÓN.
– MANUAL DEL ÁRBITROS
– LIBRO IX DE LA RFEN – REGIMEN DISCIPLINARIO.
– LIBRO X DE LA RFEN - DE LAS COMPETICIONES NACIONALES.
– LIBRO XI DE LA RFEN – DE LAS COMPETCIONES INTERNACIONALES.
– LIBRO XII DE LA RFEN –DE LAS INSTALACIONES.
– LIBRO XIV DE LA RFEN –DEL COMITÉ NACIONAL DE ÁRBITROS.
– LIBRO XVII DE LA RFEN-DE LOS RÉCORDS Y MEJORES MARCAS.
10.- EL ARBITRAJE EN NATACIÓN
11. –DICCIONARIO PARA EL ÁRBITRO INTERNACIONAL DE NATACIÓN.

IMÁGENES:
1. TRANSPARENCIAS REGLAMENTO.
2. CD REGLAMENTO.
3. CD CAMBIO DE REGLAMENTO 2005.
4. CD CRONOMETRAJE.
5. CD ESTILO BRAZA
6. CD ESTILO ESPALDA
7. CD JURADO

Mucho de este material necesita una revisión en profundidad dado que está escrito hace años, pero salvo los cambios del Reglamento sufridos el material tiene plena vigencia.
Por supuesto que el material a utilizar en cada uno de los Reciclajes debe de ser el mismo.
Independientemente del material didáctico, sería necesario disponer de, al menos, un ordenador portátil y proyector y pantalla.

3º) – A la vista de dichos textos y materiales, convocar a un grupo de Árbitros para una puesta al día de los criterios de aplicación. Dicho grupo puede estar formado por los mismos que han confeccionado el programa aunque no necesariamente. El grupo no debería de ser numeroso para que existan los menos problemas posibles a la hora de impartir los temarios, con interpretaciones diversas que puedan confundir a los alumnos.
Este requeriría reuniones periódicas del grupo, a ser posible en Madrid en 2 jornadas con el fin de ahorrar desplazamientos y días perdidos de trabajo, posiblemente 16 horas de trabaja serían suficientes si el grupo es de pocas personas.

Para la convocatoria de este grupo de árbitros deberían de intervenir varios puntos a fijar sobre el perfil de las personas que formarían parte del mismo, como idea, podría estar formado por dos tipos de árbitro,
Primero, Árbitros Nacionales con una trayectoria en pruebas Territoriales y Nacionales debidamente acredita. Debería de ser personas que sepan transmitir sus conocimientos de forma clara y, a ser posible, amena y no limitarse a contar anécdotas o a leer unos textos sin más. Por supuesto deben de tener un criterio muy claro, el que se acuerde en las reuniones del Grupo, y contestar y aclarar todas las consultas que se le puedan hacer de forma “contundente”. Segundo, Árbitros Internacionales con iguales virtudes que los del punto Primero y que además de la labor de reciclajes a nivel de Territorial puedan asesorar a los árbitros Internacionales y a los que lo sean en próximas convocatorias de LEN Y/O FINA, sobre competiciones internacionales, trabajando conjuntamente en un “prontuario” de frases necesarias en inglés para que el árbitro pueda comprender y hacerse comprender durante la competición.